La evaluación de EPF se publica en la Revista Española de Drogodependencias
El proyecto
En Plenas Facultades (EPF) continúa consolidándose en el ámbito de la prevención universitaria con la publicación de un nuevo artículo en la
Revista Española de Drogodependencias. Esta publicación recoge los resultados de la evaluación del programa y confirma su impacto en la formación en salud entre jóvenes.
El estudio analiza el desarrollo del proyecto durante el curso
2023-2024, en el que EPF se implementó en
11 universidades españolas. En este periodo, el programa, basado en la educación entre iguales, donde estudiantes forman a otros estudiantes, ha logrado una elevada participación. El
72% de los 449 estudiantes inscritos completó la formación, un dato que muestra la implicación del alumnado universitario.
Para evaluar el programa, se comparó la situación del alumnado antes y después del curso. Esto ha permitido analizar cómo se ha desarrollado la formación y qué resultados ha tenido. Para ello, se recogieron datos sobre la participación, la calidad de la formación y los conocimientos adquiridos a través de cuestionarios.
Resultados en conocimiento y participación
Los resultados muestran que EPF refuerza especialmente el conocimiento en
sexualidades, pero también genera mejoras en el conocimiento sobre
drogas. Aunque estos avances son más moderados, siguen siendo relevantes y apuntan al potencial del programa como herramienta preventiva, especialmente en algunas universidades.
Este aumento de conocimiento es importante porque puede ayudar a reducir conductas de riesgo y a tomar decisiones más informadas. En este sentido, EPF no solo aporta información, sino que también promueve espacios de reflexión entre el alumnado.
El impacto del programa se observa especialmente en la
modalidad presencial, donde se registran mejores resultados. Esto refuerza la importancia de un modelo de aprendizaje participativo y cercano, que facilita la implicación del alumnado y ayuda a consolidar los contenidos.
Además, el alumnado realiza una valoración muy positiva de la formación. Las puntuaciones son muy elevadas, alcanzando el
5 sobre 5 en la mayoría de los indicadores, y destacan especialmente la calidad del profesorado, el buen ambiente en el aula y la utilidad de los contenidos.
Un modelo con impacto en la comunidad universitaria
El modelo de
agentes de salud sigue siendo un elemento clave del proyecto. Permite que los conocimientos adquiridos se compartan con otras personas de la comunidad universitaria, ampliando así el impacto preventivo del programa. Esta forma de trabajar contribuye a generar entornos más informados y conscientes dentro de los campus.
Los resultados también muestran que las mejoras en el conocimiento sobre drogas se producen de forma generalizada entre las personas participantes, lo que indica que el programa llega a distintos perfiles de estudiantes.
Esta nueva publicación da continuidad a estudios previos sobre EPF y refuerza su papel como una herramienta consolidada en la prevención universitaria. Al mismo tiempo, abre la puerta a seguir mejorando el programa y a profundizar en su evaluación en el futuro.
En conjunto, los resultados confirman el valor de EPF como una iniciativa basada en la evidencia, con capacidad para adaptarse a los nuevos retos sociales y seguir generando impacto en la salud y el bienestar de la población joven.
